En este podcast os voy a contar cómo trabajo yo las matemáticas y por qué les gustan tanto a mis niños. ¡Las mates pueden ser divertidas!
Interacciones con los lectores
Comentarios
Oscardice
Hola Raquel,
Me gusta tu podcast aunque para los que impartimos en cursos más altos es difícil «extrapolar» lo que cuentas. Me gustaría decirte que no me sorprende que a tus alumnos les surjan dudas sobre el por qué de aprender hacer multiplicaciones de números de tres cifras por otros de tres cifras ya que, efectivamente, tienen calculadoras, lo que me sorprende es que te surjan a tí.
No podemos quedarnos en el objetivo directo (la multiplicación) sino que tenemos que buscar, y en los cursos menores más, el objetivo indirecto (la apertura mental). Creo que es un error ser tan simplista buscando la utilidad inmediata y perder de vista la concepción global.
Un saludo
Raqueldice
Muchas gracias por tu comentario, Oscar. No sé si es que no me he explicado bien (como no paro de hablar… Jajajaja) ¡Claro que yo veo necesario el aprendizaje de la multiplicación de tres cifras! Lo que no veo tan claro es que se tenga que dar tan pronto. Hay conceptos que son más importantes (para mi, claro está) aprender con 8 años. Y, sobre todo, pues jugar con las mates.
Espero que sigas escuchando el podcast y opinando.
Un saludo.
Hola Raquel, para empezar a mí me encanta todo lo que haces….se aprende mucho mejor jugando, se consigue mucho más: por motivación, porque lo recordarán mejor y porque lo sabrán aplicar después. ¿Para aprender las figuras geométricas tan abstractas?, mejor manipularlas primero con un tangran y relacionándolas a cosas cotidianas. Ojalá mi hubiera dicho mi seño que buscara ángulos en clase jejeje. Si nos ponemos a pensar ¿de qué te acuerdas de tu enseñanza de primaria? Lo recordarás mejor con un aprendizaje significativo. Esto es un suma y sigue, no se van a quedar con lo simple, los críos podrán ver todo desde diferentes perspectivas y ampliarán sus conocimientos. Un abrazo.
Hola Raquel,
Me gusta tu podcast aunque para los que impartimos en cursos más altos es difícil «extrapolar» lo que cuentas. Me gustaría decirte que no me sorprende que a tus alumnos les surjan dudas sobre el por qué de aprender hacer multiplicaciones de números de tres cifras por otros de tres cifras ya que, efectivamente, tienen calculadoras, lo que me sorprende es que te surjan a tí.
No podemos quedarnos en el objetivo directo (la multiplicación) sino que tenemos que buscar, y en los cursos menores más, el objetivo indirecto (la apertura mental). Creo que es un error ser tan simplista buscando la utilidad inmediata y perder de vista la concepción global.
Un saludo
Muchas gracias por tu comentario, Oscar. No sé si es que no me he explicado bien (como no paro de hablar… Jajajaja) ¡Claro que yo veo necesario el aprendizaje de la multiplicación de tres cifras! Lo que no veo tan claro es que se tenga que dar tan pronto. Hay conceptos que son más importantes (para mi, claro está) aprender con 8 años. Y, sobre todo, pues jugar con las mates.
Espero que sigas escuchando el podcast y opinando.
Un saludo.
Hola Raquel, para empezar a mí me encanta todo lo que haces….se aprende mucho mejor jugando, se consigue mucho más: por motivación, porque lo recordarán mejor y porque lo sabrán aplicar después. ¿Para aprender las figuras geométricas tan abstractas?, mejor manipularlas primero con un tangran y relacionándolas a cosas cotidianas. Ojalá mi hubiera dicho mi seño que buscara ángulos en clase jejeje. Si nos ponemos a pensar ¿de qué te acuerdas de tu enseñanza de primaria? Lo recordarás mejor con un aprendizaje significativo. Esto es un suma y sigue, no se van a quedar con lo simple, los críos podrán ver todo desde diferentes perspectivas y ampliarán sus conocimientos. Un abrazo.